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課程名稱 |
補救教學
Remedial Instruction |
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開課學期 |
106-2 |
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授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
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授課教師 |
洪承宇 |
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課號 |
EduTch5334 |
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課程識別碼 |
P01 U2490 |
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班次 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7(13:20~15:10) |
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上課地點 |
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備註 |
初選不開放。限教育學程學生修習。詳見選課注意事項。上課地點：新聞所207。
總人數上限：18人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062EduTch5334_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「攜手計畫課後扶助方案」執行已近十年，為配合十二年國教，教育部於民國100年更細部規劃補救教學學生起點行為檢核診斷、補救教學人員增能、教材與教學法創新、補救教學成效評估等，以提升中學補救教學品質。
・本課程以國文、英文、數學三科為限（週一1830-1930英文、週三1830-1930數學、週四1830-1930國文）
・須配合高中端補救教學時間，實地學習8小時須全程參與 |
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課程目標 |
本課程將指導師培生（本課程以國文、英文與數學補救教學為主）如何檢測哪些學生需要補救教學、瞭解補救教學背後之學理、學習補救教學能運用之工具、研擬補救教學策略（結合適性教學技巧中之區分性、個人化之教學法），最後於中學實際執行補救教學策略，觀察補救成效與改進，協助低學習成就學生習得基本能力，弭平學力落差。
1. 瞭解教育機會均等之理念，輔助弱勢學生
2. 學習篩選學習低成就學生，施以補救教學
3. 熟悉補救教學策略，規畫個別補救教學方案並執行之
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課程要求 |
1. 具備相當之專門課程知識
2. 瞭解教學法如何有效運用於學科之中
3. 具有規劃課程之能力，並實地至中學將課程落實 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
待補 |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/28（放假） |
（二二八放假） |
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第2週 |
3/7 |
課程介紹、補救教學法總論－教學細目表 |
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第3週 |
3/14 |
補救教學法總論－形成性評量
【上台報告】分析課綱架構 |
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第4週 |
3/21 |
分科教材教法1（三場平行演講）
【寄出課程設計】3月25日寄前四週課堂設計（寄給分科老師） |
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第5週 |
3/28 |
分科教材教法2（三場平行演講） |
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第6週 |
4/4（放假） |
（兒童節放假） |
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第7週 |
4/11 |
低成就孩子心理與輔導
＊國文、英文科分科教材教法演講 |
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第8週 |
4/18 |
補救教學班級經營策略
【和平高中補救教學開始】 |
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第9週 |
4/25 |
分組合作學習運用在補救教學（一） |
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第10週 |
5/2 |
分組合作學習運用在補救教學（二） |
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第11週 |
5/9 |
分科教學策略1 (三場平行演講）
【寄出課程設計】5月13日寄前四週課堂設計（寄給分科老師） |
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第12週 |
5/16 |
分科教學策略2（三場平行演講） |
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第13週 |
5/23 |
我國補救教學政策、科技化評量系統介紹 |
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第14週 |
5/30 |
學習風格與策略 |
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第15週 |
6/6 |
成功的補救教學案例 |
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第16週 |
6/13 |
各國補救教學政策
【上台報告】實用教材教法與教學策略 |
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第17週 |
6/20 |
實地教學總體檢 |